立柱頂枝雪松園林應(yīng)用較多的為頂枝，大樹(shù)或古老樹(shù)，如有樹(shù)身傾斜不穩(wěn)時(shí)，大枝下垂需設(shè)支柱撐好，支柱要堅(jiān)固(一般用金屬、木樁、鋼筋混凝柱等)上端與樹(shù)干連接處應(yīng)設(shè)適當(dāng)?shù)耐袟U和托碗，加軟墊，以免損害樹(shù)皮。另外考慮到美觀，應(yīng)與周圍環(huán)境相諧調(diào)。

準(zhǔn)備　挖定植穴，挖坑規(guī)格為80×80×60厘米(深度為60厘米)。將坑內(nèi)原土換為肥沃的沙壤土。準(zhǔn)備好可降解紙袋，其口徑為50厘米，袋內(nèi)裝有足量的沙壤土，適量吸水樹(shù)脂(15克)和適量有機(jī)肥(60克)，充分混合。

栽植　苗木運(yùn)到后行根系修剪，然后立即栽植。修剪時(shí)要科學(xué)合理，截口一定要平滑。之后將垂柳裝進(jìn)紙袋內(nèi)，栽入樹(shù)坑。栽植時(shí)不宜太深，在袋的四周填滿好土，壓實(shí)。

垂柳是的園林綠化樹(shù)種， 因枝條下垂，形體優(yōu)美故有“IJq月 河畔看垂柳”之美稱。扦插繁殖培 育的垂柳千矮}1.不通直，樹(shù)冠偏， 不勻稱、不豐滿，整體觀賞價(jià)值較 差;嫁接繁殖的垂柳r形通直，樹(shù) 形勻稱，樹(shù)冠辛滿，觀賞價(jià)值較高 垂柳傳統(tǒng)的劈接、切接、芽接等嫁 接繁殖方法成活率低。多年實(shí)踐 ，采用套袋嫁接方法，其成活 率可達(dá)95% 以上，尤其適用于北方干燥地區(qū)。

胸徑4～6厘米，定干高度3.5～4米，分枝點(diǎn)高2.5米或與定干高度相同，主枝3～4個(gè)，分布勻稱?？捎糜谛械罉?shù)，河岸防護(hù)林帶;胸徑7～10厘米，定干高度2.5～3米 ，分枝點(diǎn)高2.5米左右，3～4個(gè)主枝，根據(jù)需要可培養(yǎng)全冠或偏冠形苗木。主要用于庭園、湖邊、水岸景點(diǎn)綠化。

控制新育苗，移栽、定植過(guò)密苗木。垂柳枝葉稀疏、根系較深，可移植到路、渠兩側(cè)培養(yǎng)，對(duì)大田農(nóng)作物影響較輕。培養(yǎng)胸徑4～6厘米的苗木，定植密度500棵/畝，培養(yǎng)干形。培養(yǎng)胸徑7～10厘米的苗木，定植密度200棵/畝，培養(yǎng)冠形。主枝選擇3～4個(gè)方向合適、相距40～50厘米、相互錯(cuò)落分布的健壯枝短截，短截枝不宜超過(guò)主干的1/3。垂柳易發(fā)生蚜蟲(chóng)，柳毒蛾、天牛等，注意及時(shí)防治。

垂柳枝條細(xì)長(zhǎng)，柔軟下垂，隨風(fēng)飄舞，姿態(tài)優(yōu)美瀟灑，植于河岸及湖池邊為理想，柔條依依拂水，別有風(fēng)致，自古即為重要的庭園觀賞樹(shù)。亦可用作道樹(shù)、庭蔭樹(shù)、固岸護(hù)堤樹(shù)及平原造林樹(shù)種。此外，垂柳對(duì)有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收二氧化硫，故也適用于工廠區(qū)綠化。柳樹(shù)還有其他用途。到了化學(xué)家手中，能煉出；到了家手中，可作接骨夾板材料。在農(nóng)村老人、婦女手中，它又可變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。

工藝作用與價(jià)值：可能很多人只知道柳樹(shù)具有觀賞作用與價(jià)值，卻不知道其實(shí)它還有工藝作用與價(jià)值。柳樹(shù)的樹(shù)皮可作器具和造紙?jiān)?，柳絮可填塞椅墊和枕頭。河柳枝皮的纖維可作紡織及繩索原料，枝條可編織提籃、抬筐、柳條箱及安全帽等。柳樹(shù)材質(zhì)輕，易切削，干燥后不變形，無(wú)氣味，可供建筑、坑木、箱板和火柴梗等用材。還有柳葉可作羊、馬等的飼料。

垂柳的用途很多。柳芽含有豐富的蛋白質(zhì)，曬干后，可以炒著吃，也可以泡茶。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長(zhǎng)期飲用有防病治病作用。柳絮可做枕芯，也可作鞋墊。因?yàn)樗彳浶詻?，作枕芯可以幫助的人漸漸入睡。柳葉、柳皮、柳根都可以入藥，能除痰、明目、消熱、防風(fēng)。夏天柳樹(shù)可以遮陰觀賞，枝條能編成結(jié)實(shí)的籮筐。樹(shù)干可以做成光滑的家具，別看它樹(shù)干不大，但是樹(shù)干很硬。用柳樹(shù)干做成的家具不僅硬，而且不易翹裂變形。美化環(huán)境，凈化空氣。

生機(jī)勃勃：俗話道“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”，柳樹(shù)代表著旺盛的生命力----不用刻意照料，只需提供一方土壤，它就能從不起眼的一根枝條，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)—這不正好我們的教育理念相匹配么？相信自我發(fā)展的能力，給自己探索發(fā)展的空間，我們是他們成長(zhǎng)道路上的者，而不是給予者。

適應(yīng)環(huán)境的能力：無(wú)論鄉(xiāng)村，還是城鎮(zhèn)，無(wú)論南方，還是北方，幾乎可以在任何地方看到柳樹(shù)的身影：河邊、路旁、房前屋后，隨處可見(jiàn)。柳樹(shù)具有很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，這也正是我們的教育目的—不是希望成為溫室中的花朵，什么都懂，但適應(yīng)不了社會(huì)，而是希望每個(gè)都能立生活、自食其力，樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)家庭和社會(huì)有貢獻(xiàn)。