教師個人課題研究計劃范例

課題研究計劃是教師申報個人課題重要的一部分，而且課題申報成功的關(guān)鍵也與個人課題申報息息相關(guān)。接下來我們就介紹一篇教師個人課題研究計劃范例，希望在撰寫課題研究計劃上給予一定的幫助。    　　

一、課題的目的好處  　　

為了提高六年級學(xué)生的計算潛力，全面提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對此刻六年級學(xué)生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計算潛力的提高，對于平時的作業(yè)完成的正確率、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對于學(xué)生將來適應(yīng)社會的潛力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實好處。  　　

二、研究價值  　　

理論價值：透過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實踐探索，為提高學(xué)生的計算潛力，促進學(xué)生整體成長，并在透過學(xué)生整體成長的有效路徑方面總結(jié)、構(gòu)成初步的研究成果;實踐價值：(1)透過課題研究，能夠探索有利于全體學(xué)生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學(xué)發(fā)展帶給借鑒;(2)透過課題的研究，能夠促進我校各年級數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計算潛力的意識和潛力，掌握計算的有效方法，構(gòu)成良好的速算、口算、簡算習(xí)慣，促進學(xué)生計算水平的全面提高。  　　三、研究目標(biāo)、資料  　　

(一) 研究目標(biāo)：  

1、讓六年級學(xué)生在實踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算潛力”的基本理論，構(gòu)成計算潛力的強烈意識，提高計算的基本潛力，掌握計算的基本方法。  　　

2、探索數(shù)學(xué)計算潛力的有效載體，全面提升學(xué)生計算的潛力。  　　

3、透過計算潛力培養(yǎng)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好，培養(yǎng)一批計算尖子。  　

4、透過本課題的研究，提高學(xué)生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。  　

(二) 研究資料：  　　

1、調(diào)查六年級學(xué)生計算潛力的現(xiàn)狀，分析影響計算正確率不高的因素;  　　

2、探索計算的有效載體，研究具體的資料、策略和形式;  　　

3、六年級學(xué)生計算潛力提高與數(shù)學(xué)知識全面提高的典型案例。  　　

三、思路、步驟及方法 ：研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據(jù)具體狀況將實驗研究工作分為三個階段：階段：準(zhǔn)備階段(20xx.10——20xx.12)  確定課題研究資料;  　　(2)查閱文獻資料;  (3)實際調(diào)查研究，根據(jù)實際狀況擬出練習(xí)題。  第二階段：實施階段(20xx.2——20xx.5)  (1)研究教材，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，研討計算方法多樣化，提高學(xué)生計算潛力的方法。 (2)設(shè)計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型，利用每一天數(shù)學(xué)課分鐘時間進行練習(xí)。  (3)一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計算練習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對策。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算潛力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。 (4)練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習(xí)過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習(xí)，來提高口算潛力和計算潛力。 (5)在本階段中進行計算潛力檢測，全面掌握學(xué)生的計算潛力的提升狀況，完成階段性的課題研究小結(jié)。(5)在本階段后期完成學(xué)生計算潛力的綜合測試，總結(jié)研究效果。 第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)  收集、整理課題研究成果，分析論證后構(gòu)成課題研究結(jié)題報告。 四、預(yù)期的研究成果  經(jīng)過一年的研究，使六年級學(xué)生在計算潛力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識，養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改善學(xué)習(xí)的方法、全面提高學(xué)生的計算潛力。

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