多動(dòng)癥孩子缺少就是關(guān)注力，怎么提高關(guān)注力呢，觀察周圍的 “學(xué)霸”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們并不見得比我們的孩子更聰明、更努力， 但是為什么他們學(xué)什么都快?學(xué)什么都能學(xué)好?
原因就在于，“學(xué)霸”，比別人專注時(shí)間更長(zhǎng)。拉開孩子間差距的不是智力和努力，而是專注力!

注意力缺陷障礙（attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD）也稱多動(dòng)癥，是指智力正常或基本正常的小兒，表現(xiàn)出與年齡不相稱的注意力不集中，不分場(chǎng)合的過(guò)度活動(dòng)，情緒沖動(dòng)并有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難的一組癥候群。ADHA是兒童、青少年多見的精神行為問(wèn)題之一。——《學(xué)》

學(xué)習(xí)困難是歸因于系統(tǒng)造成的，特征是辨認(rèn)字的正確性及流暢度有困難，以及無(wú)法拼寫，語(yǔ)言的拼音組成有困難、厭學(xué)等，很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學(xué)，或者抗拒學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象，往往不是因?yàn)楹⒆有睦砩蠈?duì)學(xué)習(xí)的抗拒，更多是因?yàn)楹⒆哟竽X對(duì)學(xué)習(xí)信息的低效處理，由于大腦是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動(dòng)化”，有了自動(dòng)化功能，日常生活中的許多事物和技能，在我們學(xué)會(huì)后是我們不假思索就可以直接做出來(lái)的，一旦大腦無(wú)法有效自動(dòng)化運(yùn)作，每做一件事都要重新學(xué)習(xí)，那就很可能讓閱讀書寫、動(dòng)作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系等...

專注力好的孩子，無(wú)論做什么事情，都很容易“進(jìn)入狀態(tài)”，且不容易受外界的干擾。
在這里需要說(shuō)一下每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)不同，如果孩子的興趣點(diǎn)，和家長(zhǎng)的期待并不同，不妨寬容一點(diǎn)，放下眼前的計(jì)較與得失，畢竟，目前我們的愿望是希望孩子能夠更專注一點(diǎn)。
只有當(dāng)孩子對(duì)一件事物產(chǎn)生了強(qiáng)專注力的時(shí)候，才開始知道什么是“技巧”，然后他們才懂得融會(huì)貫通，把技巧運(yùn)用到其他事物中，達(dá)到事倍功半的效果。