孩子的記憶力的好壞并不是一成不變的，而記憶是一個非常復雜的過程。對于幼兒來說，是正在發(fā)展對信息記憶、重復的能力的一黃金時期。記憶過程通常包括三個過程，就是信息的理解、信息儲存和記憶保持。記憶掌握信息，這是積極的記憶過程；然后是信息儲存，這也是短期的記憶:后需要一個保持記憶的階段，這就是長久記憶。

多動癥孩子缺少就是關注力，怎么提高關注力呢，觀察周圍的 “學霸”，就會發(fā)現，他們并不見得比我們的孩子更聰明、更努力， 但是為什么他們學什么都快?學什么都能學好?
原因就在于，“學霸”，比別人專注時間更長。拉開孩子間差距的不是智力和努力，而是專注力!

如何正確培養(yǎng)孩子的專注力?
找找孩子的興趣點
給孩子提供充分的機會，看孩子在做哪些事情的時候特別專注，甚至超乎他的年齡應有的的水平，這往往就是孩子的興趣點。 在這個基礎上引導興趣成為優(yōu)勢，此刻孩子就會變得相當專注了。

只有當孩子對一件事物產生了強專注力的時候，才開始知道什么是“技巧”，然后他們才懂得融會貫通，把技巧運用到其他事物中，達到事倍功半的效果。
不要去打擾孩子的專注時間
總有一些家長，“處心積慮”打斷孩子手中正在進行的事情。其實建議，在做自己事情的時候，別去打擾他。
孩子不懂感恩家長該如何教育？該如何讓孩子學會感恩？現在的孩子多為生子女，家長們很容易溺愛，對其進行無微不至的照顧，認為毫無保留地付出就是對孩子的愛。
長期以往，孩子就會認為家長的付出和對自己的千依百順是應該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時就大吵大鬧，更有甚者撕扯家長的頭發(fā)和身體。這種度不亮的破壞性行為不但讓父母傷心，還會讓給孩子心理的正常發(fā)育蒙上陰影，埋下驕橫跋扈、自私自利的種子。
在后悔莫及之前，家長們統(tǒng)一戰(zhàn)線，痛下決心改變孩子的不良行為習慣，構建健康的人格和品德：
一、不要對孩子付出太多，干預太多，不要為孩子打理一切事務。
如果父母對孩子的保護過多，那么孩子就會漸漸習慣父母的包辦代替，就會認為這一切都是理所當然。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。
二、不要讓孩子吃“食”。
從小讓孩子吃“食”，會讓他覺得他吃好東西、擁有好東西是理所應當的，如果孩子習慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個不懂得關愛別人、關愛父母的人將來很難成為一個有愛心的人。
三、父母的溺愛教育，造就不懂愛的孩子
自古以來，中國的父母一直把“一切為了孩子”看作是自己的人生目標。不論是否何等教育的父母，對孩子的殷切之愛，拳拳之心，可見一斑?！?，這個吃，都給你吃！”“，這個衣服漂亮，爸爸媽媽給你買！”“，你想要什么，爸爸都滿足你”……可以說，中國的父母恨不得為孩子做牛做馬。另外，中國的父母總是希望將自己堅強、完一面展示給孩子，更把自己所有的辛苦與不快隱藏在內心，并無怨無悔。因此，在父母如此溺愛的氛圍里長大的孩子，往往覺得一切都來得很容易，想干什么就干什么，稍不滿足，就大哭大鬧，蠻橫無理。而那些一直充當被愛的角色的孩子，當然不懂得如何去愛別人。
四、父母特的教育觀，培養(yǎng)感恩
事實，只要我們留心為孩子創(chuàng)造感恩的機會，他們會時刻讓我們感動的。
贈人玫瑰，手有余香。其實，從小讓孩子養(yǎng)成感恩的好習慣，讓他們時刻懷有一顆感恩的心，做一個懂感恩的人，那么他的生活將充滿美好，我們這個世界也將更加地美好與迷人，當然，父母要從自己做起，用實際行動來影響和感染你的孩子。
歡迎各位家長前來陜西大正青少年素質學校咨詢 共同關注孩子的健康成長！