教育是針對特殊群體學生，實施教育矯治、幫助他們回歸普校、回歸家庭、回歸社會的特殊學校。這種教育類型過去稱作“工讀教育”，現(xiàn)在叫教育。教育是有別于普通教育、有別于特殊教育、有別于司法監(jiān)所，用教育矯治手段來預(yù)防青少年違法犯罪的特殊類型教育。

不良行為嚴重，不滿16周歲的孩子，應(yīng)責令家長管教或送教育學校，在功能定位上，教育學校是國家教育體系的組成部分，本質(zhì)上是一種教育手段，在適用對象上，教育學校的招收對象主要是有嚴重不良行為的未成年人。

在分享情緒之前，父母需要確定當前的場所是否適合，考慮會不會打擾或影響其他人，這種好習慣會潛移默化地引導(dǎo)孩子做一個有禮貌、懂得遵守公共秩序和照顧他人的人。

在日常生活中，當父母承受較大的壓力，產(chǎn)生了很多負面情緒時，千萬不要隨意打罵孩子，不要讓自己的負面情緒影響孩子的健康成長。父母可以找一些發(fā)泄渠道，如享用美食、運動健身等來緩解情緒。

孩子年齡尚小，對情緒的控制能力很弱，所以當情緒產(chǎn)生的時候，他們往往會采取一些不恰當?shù)陌l(fā)泄方式，比如打人、罵人、大喊大叫、摔東西等。父母應(yīng)加以引導(dǎo)，為他們提供一些良性的發(fā)泄渠道，比如畫畫、唱歌、寫日記等。

很多孩子都有害羞的體驗，如臉紅心跳、躲躲閃閃等。當孩子出現(xiàn)害羞的情緒時，父母不要笑話他，而應(yīng)該正確地引導(dǎo)和鼓勵孩子，當孩子做了自己認為不好的事情時，他會覺得很內(nèi)疚、很難受。這時候，父母不能采用暴力的方式來解決，而是要向孩子道歉，告訴他父母也有不對的地方，以減少孩子的內(nèi)疚情緒。