人的思想是可以交流的，那為什么我們的家長在面對我們的學生的時候，為能心平氣和的進行交流呢?是的，在教學中我們都會遇到交流很困難的學生，有的是本身的交流有困難，如語言表達的障礙，而有些學生是思想上的障礙，前者我們可以理解，可后者我們就會很惱火，可我們知道這樣的學生更不能用“以硬治硬”，我們應(yīng)該采取“以柔治鋼”的方法來處理，這樣就可以收到事半功倍的效果了。教育無論是什么教育，我們都應(yīng)該把握“因材施教”的原則，但無論是什么樣的材，怎樣的教育，我們都要相信：溝通與疏導(dǎo)是較好的方法。何況我們的學生無論犯下什么樣的錯誤他們都是無意識的，就算是又犯了同樣的的錯誤，我們身為成年人也應(yīng)該正視他們的錯誤，他們畢竟還是不懂事的孩子。我們應(yīng)該允許他們錯誤，更要相信他們會改正錯誤，有了這要的心理，我們的孩子就不會是一無是處了。在看到孩子的優(yōu)點的同時，對孩子指出他們需要改進的地方，這樣不也同樣起到了教育的目的嗎?我們可以不防一試。大家都知道洪水泛濫較好的辦法不是防洪筑堤，應(yīng)該是疏通河道，排水泄洪。人在思想狹隘的時候猛如洪水，如只采用一般的筑堤法不解決不了實質(zhì)問題的。我們家長應(yīng)該，從思想上教育、引導(dǎo)孩子。而不是采用簡單的、粗暴的管束手段。那樣，相反會使孩子和家長產(chǎn)生強烈的抵觸情緒，產(chǎn)生逆反心理。在某種程度上，要給孩子一個個人發(fā)展和思維的空間，承認孩子是一個立的、有思維的個體。不能以大欺小，讓孩子產(chǎn)生厭惡心理。

青春期是一個變化時期 青春期是少年身心變化為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。在這個時期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預(yù)測的，但是在發(fā)展過程中會出現(xiàn)什么情況或問題則不可預(yù)測。 青春期是一個反抗時期 由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應(yīng)的心理衛(wèi)生問題。 叛逆期：叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。 正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應(yīng)強烈時卻是一種反常的心理。 規(guī)則的目的不是來限制和束縛孩子，讓孩子乖巧聽話的，而是為了確保孩子生活的更安全、舒服，利于孩子立和成長的。 規(guī)則是建立在對孩子的身心發(fā)育規(guī)律特點，心理需求和能力發(fā)展水平的理解和尊重基礎(chǔ)上。不能拿孩子當成年人甚至圣人要求。 教育孩子重要的四個字“興趣和習慣”，有了興趣就有了成長的動力，有了習慣好習慣就有了成功的保障！ “只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母愛的誤區(qū)。 從小放手讓孩子去嘗試、去體驗、去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心！ 賞識孩子要講究方式方法 不管是不夠還是過多 都會對孩子內(nèi)心產(chǎn)生不良的影響 對孩子的賞識是一種教育的藝術(shù) 作為父母和老師都要根據(jù)孩子的 心理和特點，遵循一定的賞識原則，才能夠讓孩子在賞識中受益。 教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。教育就是一棵樹搖動一棵樹。教育是一朵云推動一朵云。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂。 教育是社會的良心，教育是愛與責任。

孩子無法立的原因 人在成長之中，需要完成兩次分離； 次分離就是所謂的斷乳，第二次分離，被稱為叫做心理斷乳； 次分離，不再吃媽媽的乳汁； 那么第二次分離，就不再吃原生家庭的乳汁！ 這個說法聽著很有道理，但是我認為這是一個的謊言，什么意思呢？因為在中國家庭里頭，經(jīng)常不是孩子不想斷乳，而是父母舍不得孩子斷乳，聽起來好像是父母不愿意停止對孩子的哺乳，其實是錯了，父母不愿意停止在孩子身上吸奶，那么吸什么奶汁呢？就是你的人生，我說了算，我替你做選擇，我替你做決定，我對你的人生有決定權(quán)，而且同時我又不負責任，如果你過的不好，我可以說你怎么過的那么差呢？你怎么過的這么爛？但是他們忘了是他們?yōu)楹⒆幼隽诉x擇。 “只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母愛德誤區(qū)。 從小放手讓孩子去嘗試、去體驗、去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心！